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读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数—综合实践活动是创新的源泉

 
 
 

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织女爱 自主婚姻千古颂,探究世间一段情,若无玉簪银河祸,天地之爱乐融融! —嵌“自主、探究、合作”

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不能忽视的“六要”展示技巧  

2011-12-09 10:19:40|  分类: 教研一得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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展示交流是综合实践活动课堂教学必不可少的内容,也是体现综合实践活动课程实施实践性、自主性的主要形式。展示交流可以把学生的思考过程展现出来,实现课程评价的过程性。在综合实践活动课程实施过程中,使用好展示交流可以充分培养学生实践能力、合作精神、处事能力等。

展示的时间要充裕。目前,研究性学习开题课、劳动与技术教育课的最后交流环节普遍存在交流时间不足问题,主要原因是教师讲得多了。在综合实践活动课上,如果非要在“教师讲与学生说”作选择的话,我们可以不要教师的讲,但不能不要学生的展示。教师一定把握好自己讲的度,要少讲、精讲、讲到点子上。

展示的内容要丰富。学生展示交流要贯穿到综合实践活动教学的全过程,在教学过程中展示学生的所思所想,在交流过程中强化学生的经验积累。

展示的形式要多样。一要注意教师在“激趣生题、归纳选题和交流定题”时要采用多种形式展示教师备课才艺;二要注意指导学生采用不同的形式展示自己的作品。

展示的学生要量多。教师必须保证给所有学生展示的机会。集中展示时,学生参与面要广;要给小组一定的展示时间,保证所有学生参与交流。

展示的形象要良好。教师应该经常提醒学生要收腹提臀、下巴微收、平视前方,保持良好站姿;要提醒学生整衣冠、净脸面,保持良好仪表;遇到重要展示机会不妨画一下淡妆。

要指导展示的技巧。在展示过程中,教师要指导学生围绕“作品什么样、为什么这么做”等方面打好腹稿,语气亲切、声音响亮、姿态大方地用普通话把自己的作品推销出去。

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