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综合实践活动课堂教学如何“在学中教”?——南墅中心小学听课一得(附《设计古诗插图》教案)  

2013-12-06 15:53:17|  分类: 听课一得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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综合实践活动课堂教学如何“在学中教”?

——请看附件《设计古诗插图》教学设计(简案)

    综合实践活动课堂教学如何“在学中教”?——南墅中心小学听课一得 - qdlxdyq - 永哥的博客

                                                     南墅中心小学学生作品“种子贴画”


2013年123日上午,到南墅中心小学推门听课。教师上了《设计古诗插图》,因为在导课和探究环节过多的讲解,学生没有创作完作品,作品展示环节也无从谈起。我建议这位老师到博客上看两篇文章《让教师“在学中教”》和《综合实践活动课程不是用来“教”的》。我为了把这种观点在操作平面上进一步说明,就设计了下面的教案。因为没有实践操作,只是纸上谈兵,请慎重借鉴。

 

附件:

 

《设计古诗插图》教学设计(简案)

——山东省青岛市莱西教体局教研室  董言庆

 

 

教学目标:

1.通过对古诗插图的探究,了解设计古诗插图的一般步骤,并能够独立设计出古诗插图。

2.通过对古诗插图设计步骤的探究,培养学生的探究能力。抓住古诗意境和相应的手法进行表现,从而发展学生的想象能力和形象思维能力。

3.激发培养学生热爱祖国传统文化的情感,从中得到美的启蒙、美的陶冶和美的感受。

教学重点:

    探究古诗插图设计的一般步骤,学会用画面表达诗意。

教学难点:

通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排,达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。

教学准备:

教具准备:课件

学具准备:纸、彩色笔。

   教学过程:

    一.导课

    1.导语:同学们,今天的综合实践活动,我们给古诗配图好不好?

    2.插语:古诗自选,自画配图。遇到问题我们讨论解决。

    3.课件:介绍内容包括选择了哪首古诗?画了哪些内容?要表达什么意思?

    二.探究

    1.学生探究中配图。

    2.教师巡视中发现问题,确定典型配图。

3.典型作品展示,探讨遇到问题。

(重点解决:选择古诗、作品粗糙、反映主题、画出重点景物问题)

4.课件作品鉴赏。(引导学生构图选重点景物,作画用勾勒笔法,能体现诗歌主题景物或意境即可)

5.刚才我们欣赏了美丽的诗配图,下面挑战一下自我,根据我们掌握的知识,来一个命题配图。请你把下面的古诗配上图吧。当然如果你觉得有困难可以自选古诗。

(学生没有学过的古诗:

陇西行   

——唐.王维  

 

十里一走马

五里一扬鞭。

都护军书至

匈奴围酒泉。

关山正飞雪

烽戍( 一作火) 断无烟。

    三.创作

    1.学生创作。遇到问题小组讨论,询问老师。

    2.教师巡视,帮助解决问题,发现典型作品。

    四.展示

    1.个体展示,说明设计意图。(配图设计了哪些景物,反映了诗歌的哪一行意思等)

    2.师生互评,找出优缺点。

    3.课件:介绍内容包括选择了哪首古诗?画了哪些内容?要表达什么意思?

五.拓展

1.这节课为两首古诗配图,你认为最重要的要注意什么?(古诗配图步骤:选诗、读懂、找景物、选画法)

2.如果没有完成作品,回去继续做;如果有兴趣,做一幅更好的作品,下周一前,贴在班级展示台上评奖,奖品很丰厚啊。

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