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读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数—综合实践活动是创新的源泉

 
 
 

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设计古诗插图 莱西市城厢小学 仇冬梅 15863067755 qdm1972@126.com  

2013-09-09 15:26:01|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计古诗插图

莱西市城厢小学  仇冬梅   15863067755   qdm1972@126.com

教学目标:

1.通过对古诗插图的探究,了解设计古诗插图的步骤,并能够独立设计出古诗插图。

2.通过对古诗插图设计步骤的探究,培养学生的探究能力。抓住古诗意境和相应的手法进行表现,从而发展学生的想象能力和形象思维能力。

3.激发培养学生热爱祖国传统文化的情感,从中得到美的启蒙、美的陶冶和美的感受。

教学重点:

    探究古插图设计步骤,学会用画面表达诗意。

教学难点:

通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果

教学准备:

教具准备:课件

学具准备:纸、笔、颜色。

    教学过程:

一、激趣导入

    同学们喜欢猜谜吗?老师这里有两张图片,看看谁最聪明,能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容?

    师出示课件图片(《咏鹅》《游子吟》),学生猜。

    你为什么能很快猜出古诗名及内容呢?

    今天我们就来探究并设计这样一幅漂亮的画面好吗?

    板书:设计古诗插图

二、探究步骤

以《游子吟》插图为例,思考:设计古诗插图一般要经历哪几个步骤?小组内讨论。

集体交流,引导学生明晰设计古诗插图的重要步骤:

    1、理解认识理解诗歌表达的诗意、诗境。

    2、构思:确定诗歌意境与绘画形象互补、融合的想象意境的腹稿。

    3、构图:全面安排画面和塑造形象的草图。

4、制作:具体执笔、着色完成。

板书:理解——构思——构图——制作

三、尝试设计

课件展示一组诗(三首即可),最好是学生还没学的,因为学过的古诗课本中配有插图了,学生有了思维定势,根本无法设计,但又不能太难,学生易于理解的为宜。

自己选择其中一首设计古诗插图。

温馨提示:

    1.要设计古诗插图理解诗的意境是基础,所以要反复读,在读中寻找灵感。

2.好的构思、设计等于成功了一半。古诗插图不宜太复杂,画面事物不要太多,表达意境即可。

    3.古诗插图的表现形式灵活多样,如国画写意画、工笔画,还可用线描、水彩着色加勾线等形式有基础的同学最好采用国画写意的表现形式,让我国传统文化的两大奇葩相得益彰。

四、展示评价

1.各小组进行评选,优秀作品在班内展示。

2.集体评价,引导学生从意境、构思、构图、制作(形象表现)几个方面来谈。

    小结:古诗把色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,“诗中有画,画中有诗”。给古诗配以插图能够更好地把画面之美、意境之美、色彩之美呈现出来,能更好地感受古诗文化的神韵和魅力。

五、拓展运用

1.介绍中国历史上一位重要的诗人王维。唐代诗人、画家、擅长音乐。代表作品《鸟鸣涧》、《相思》、《山居秋瞑》等。苏轼评他的作品“诗中有画、画中有诗”。

2.课后搜集并欣赏王维的诗三首,选其中一首设计古诗插图。

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