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依托基地 推进综合实践活动课程实施——专家基本观点  

2014-12-19 14:07:59|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       依托基地  推进综合实践活动课程实施

依托基地  推进综合实践活动课程实施——专家基本观点 - qdlxdyq - 永哥的网易博客

 作者有幸与华中师范大学教育学院教授、博士生导师,教育部华中师范大学课程研究中心常务副主任,中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会主任郭元祥老师简短交谈并合影留念

                         

                              专家基本观点

   1. 江西省抚州市教育局局长吴建发介绍抚州市综合实践活动基地建设情况。抚州市利用国家彩票公益金的支持,在11个县(区)规划建设青少年校外活动中心。全市已有9个青少年校外活动中心投入使用,2个活动中心即将投入使用。在综合实践活动场所建设过程中,坚持官民并重,一方面充分利用国家支持,另一方面积极吸引民间资金参与。江西省抚州市源野青少年综合实践教育基地是由抚州市教育局正式审批,是江西省第一个综合实践教育基地。专门为全市中小学生进行综合实践教育服务的教育机构。基地占地面积1505亩,其中规划了生态农业劳动体验教育区、青少年心理行为体验教育区、青少年国防军事体验教育区、青少年生命安全体验教育区、民俗文化体验教育区、青少年户外运动休闲体验区等。是利用民间资金建成的一个市级典型基地。该基地自2012年开始建设,到201410月,已建成生活大楼、地震体验教育馆、生态农业生活体验场、军训广场、心理行为训练场、高空拓展区、跑马场、多功能活动室、学生生活体验场等场所,可以容纳2000多人同时参加活动。基地设计了丰富多彩的培训课程,总设“人与自我”“人与自然”“人与社会”三大类实践课程,分为团队合作教育、感恩教育、公民责任教育等十大教育模块,并细分了100多个体验式教育活动项目。2011年,抚州市广昌县政府投资2000多万元,在本县黄金地段无偿划拨土地11.96亩建设“青少年校外活动中心”。该中心装备先进、设施精良,主楼、辅楼、广场三个区域错落有致,可同时容纳1000余名学生参加活动,是一个集素质拓展、实践体验、特长培训、阳光运动、交流展示等功能为一体的综合实践活动场所。2011年开始,在国家彩票公益金的支持下,由市文明办牵头,依托乡镇中小学校建设乡村少年宫,3年来,抚州市共争取到19个建设项目,项目学校全部建成了多个活动功能教室,临川东馆中心小学3年共投资50多万元,建成劳动体验场所,手工制作场所,科普体验场所和各种文体艺术活动场所,这些场所的建成,为乡镇学校开展综合实践活动提供了平台。目前,抚州市综合性实践活动网络基本形成,中小学生综合实践活动平台基本建立。

2. 浙江省温州市教育装备中心主任陈建淼介绍温州市基地建设经验《“1+X+Y”区域推进综合实践活动策略》1指基地、X指外界资源、Y指学校资源),指出温州基于学校的基地多,基于政府的基地少。温州市文成县中小学生综合素质实践基地校长苏志敏介绍县级基地经验,作《“基地+分基地+学校”的课程整合实施策略》报告。文成县依托实基地和分基地,整合课程实施模式引起与会者关注。江苏省苏州市吴中区中小学综合实践学校校长张洪鸣介绍基地教学经验。基地丰富的实践课程和课程实施带来的学生变化,吸引了众多与会者的眼球。

3.《综合实践活动研究》杂志执行主编、中国陶行知研究会实践教育分会秘书长王先佳作《美国中小学校校外教育场馆给我们的思考》报告。王主编结合考察美国七个州教育场馆与我国教育场馆现状指出,我国教育场馆面临的危机以及美国教育场馆的特点,强调了美国教育场馆建设情况给予的八点启示——实践育人、顶层设计、实践课程、实践教学、实践课堂、实践学习等。

4.华中师范大学郭元祥教授作了《综合实践活动课程中的实践教学》专题报告。郭教授主要讲了实践课程的目标、内容、组织与评价的特点,提出了实践育人观点。指出实践育人指导者(教师)地位与作用是引导而不是告诉,是教导而不是教授,是陪伴而不是代替,是评促而不是评分,引起与会者共鸣。

5. 美国堪萨斯州航天航空(科学)探究中心首席执行运营官,博物馆学硕士杰姆·雷马,作《美国中小学校科技探究类场馆设计与应用》报告。杰姆·雷马强调了科技探究类场馆建设能够吸引人——沉浸其中,具有真实性——我在工作,而不是玩,学生成了员工。

6.美国堪萨斯州航天航空(科学)探究中心课程资源中心主管,教育学硕士崔西·多姆,作《沉浸式学习设计与评估》报告。崔西·多姆提出的沉浸式学习,其实就是实践学习。她站在基地教师的角度,提出基地建设者与教育者要融合在一起,建设要为教育服务。崔西·多姆在诠释沉浸式教学时举了两个例子,让人印象深刻。一是学习英语,要到英语系国家生活;二是学打高尔夫球,教、讲授、告诉都不行,必须亲自去打。

    7.浙江省温州市文成县实践基地的朱夏慧老师展示了综合实践活动现场观摩课《创意DIY—串珠杯垫》,江苏省苏州市吴中区中小学生综合实践活动教师魏德营、李叶雯展示了综合实践活动现场观摩课《绘制基地绿地图》、江苏省苏州市吴中区中小学生综合实践活动教师夏稳、孙玉芳展示了综合实践活动现场观摩课《用玻璃杯演奏音乐》,美国加利福尼亚州莫德斯托市阿尔伯塔马托恩小学教师梅丽莎·拜楼展示了综合实践活动现场观摩课《生活科技》,美国加利福尼亚州帕特森联合学区溪边中学教师安德鲁·拜楼展示了综合实践活动现场观摩课《探索发现》。五节课,教师所采用的实践式学习方式、自主式学习方式、互动式学习方式,特别是教师风趣幽默的语言、夸张的动作、丰富的表情所带来的轻松、愉快的课堂气氛,使学生既掌握了有关知识,还学会了问问题,并且知道怎样问问题,更知道怎样问很好的问题。

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