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《蛟龙探海》(开题课)教案——莱西市香港路小学 于洪欣  

2014-03-21 14:33:39|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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蛟龙探海》(开题课)教案

                     莱西市香港路小学   于洪欣

【活动背景】

中国是临海大国,有1.8万千米的海岸线,海洋资源丰富,有300万平方公里可管辖的海洋国土。作为小学生,我们是国家的未来,有责任和义务了解中国的海洋发展,中国的蛟龙号是我国对海洋最深情的亲吻。因此,我们确定《潜海蛟龙》作为本次研究性学习的课题。

活动目标

(一)知识与能力 

1.通过对我国“蛟龙号”的下潜过程和达到的技术水平进行研究,感受到中国潜海技术的强大。

2.了解各国的潜海技术,提高学生的国际竞争意识。

(二)过程与方法

1. 学会运用恰当的研究方法进行研究。

2.通过活动,明确进行研究性学习的基本方法。

(三)情感态度与价值观

1在探究过程中,增长见识,发挥个人特长,培养学生团结协作精神。

2. 培养学生收集、整理资料,并根据资料总结,分析问题、解决问题的能力。

活动重、难点

深入了解蛟龙号的知识,掌握研究性学习的基本方法。

活动准备

 多媒体课件、蛟龙号视频、活动方案表等

活动过程

一、创设情境,引出话题。

1.问题引入。

谈话:同学们,这节课老师带来一段视频,我们一起来看一下。(出示蛟龙号视频)

2.从视频中你了解到什么?对于蛟龙号潜水器,你还知道些什么呢?

3.学生思考交流。

4.小结:同学们的知识还真丰富,这节课我们就来研究一下蛟龙号载人潜水器,这就是本次我们研究性学习的课题。(板书课题)

二、提出问题,筛选提炼。

1.提出研究问题,明确选题要求。

谈话:确定好了研究内容,想不想选择一些与它有关的课题进行研究?

我们先来回顾一下选择课题应该注意的事项,请看屏幕。

①提出的问题要有价值,有意义。

②选题要切合实际,要从小处入手,可操作性强。

2.问题:谁来给大家介绍一下选取课题应该注意的事项?

3.学生交流。

4.小组讨论,提出研究问题。

谈话:下面请同学们根据提示进行小组讨论,选择你感兴趣的研究课题,组长负责记录整理。一张纸上记录一个课题,小组可以选择几个不同的课题。要求:用黑色彩笔书写,字要写大方。(教师巡视,适时点拨)

3.班内交流,筛选组合问题。

 谈话:同学们提出了这么多课题,我们把这些课题分分类吧。(请学生上台分类整理,把同一类的放在一竖排,根据学生交流情况进行分类、筛选。)

4.确定子课题。

谈话:通过筛选组合,我们确定要研究的课题有:…刚才我们进行的是确定子课题。

三、自主选择,制定方案。

(一)自主选择研究课题

1.提出问题。

谈话:刚才我们对大家提出的课题进行了整理,在这些课题中你对哪个课题最感兴趣?请各组讨论,选择研究内容。由于时间有限,我们规定每个小组只选择一个子课题进行研究,如果想了解更多的内容,我们可以借助其他小组的研究成果进行学习。小组确定好研究内容的,请小组长快速举手。好,开始讨论。

2.小组合作讨论。

3.汇报交流,说明选题理由。

谈话:哪个组来说说你们选择的课题是什么?为什么选择这个课题?(教师根据学生交流适时评价)

4.小结:现在每个小组都已确定好了要研究的课题。

(二)制定研究方案  

1.提出要求。

谈话:同学们,为了使活动开展得更加顺利,我们需要在活动前制定一份研究方案。(出示活动方案)

2.学习方案。

谈话:同学们以前制定过这种活动方案吗?

 预设一:有,那就请学生交流一下每个栏目应该怎么填写?

预设二:没有,那么对于各个栏目的填写,有没有不明白的地方? 

3.制定方案。

谈话:在制定计划之前,先看一下老师送给大家的温馨提示。(课件出示)

①研究内容具体,研究方法恰当。

②过程具体可行,时间安排合理。

③根据每个人的特长来分工。

④小组计划应多征求别人的建议,不断修改完善。

4.各组商定方案。(教师巡视指导)  

5.交流方案。

谈话:哪个小组先向大家汇报一下你们的活动计划?我提一个小小的要求:在小组汇报时,其他同学要认真倾听,听听他们的方案对本组有什么启发或者你对他们的方案有什么好的建议,可以提出来。

6.完善方案。

谈话:通过刚才的交流,我想现在你们每个小组对你们的活动方案都有更好的想法,请完善你们的活动方案,现在开始。

四、深化认识,活动延伸

1.学生畅谈收获。

谈话:通过这节课的学习你有什么收获?

2.总结方法。

3.指导研究。

谈话:同学们,有了切实可行的方案,接下来就要进行研究,希望同学们在研究过程中合作愉快,圆满完成任务,老师期待着你们的研究成果。

五、板书设计

               蛟龙探海        

                   

                 

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