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读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数—综合实践活动是创新的源泉

 
 
 

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《设计古诗插图》教学设计(简案) ——山东省青岛市莱西教体局教研室 董言庆  

2014-04-01 16:12:53|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《设计古诗插图》教学设计(简案)

——山东省青岛市莱西教体局教研室  董言庆

 

 

教学目标:

1.通过对古诗插图的探究,了解设计古诗插图的一般方法,能够独立设计出古诗插图。

2.通过对古诗插图设计方法的探究,培养学生的探究能力。抓住古诗意境和相应的手法进行表现,从而发展学生的设计规划能力

3.通过探究多样的古诗配图,感受书法、绘画的魅力,激发学生热爱书画的情感                  

教学重点:

   探究古诗插图设计的一般方法培养学生对书法、绘画的兴趣

教学难点:

通过诗、的合理安排,表现书画的画面美、意境美

教学准备:

教具准备:课件

学具准备:纸、彩色笔。

   教学过程:

    一.导课

    1.导语:同学们,今天的综合实践活动,我们给古诗配图好不好?(出示课件一)

    2.插语:古诗自选,自画配图。遇到问题我们讨论解决。

    3.课件:介绍内容包括选择了哪首古诗?画了哪些内容?为什么画这些内容

    二.探究

    1.学生探究中配图。

    2.教师巡视中发现问题,确定典型配图。

3.典型作品展示,探讨遇到问题。

(重点解决:选了哪首诗——选择古诗要自己喜欢画了哪些景物——配图要反映主题、为什么画这些景物——画出重点景物问题)

4.课件作品鉴赏。(这些古诗配图选了哪首古诗?——选择古诗要自己喜欢;画了哪些景物?——引导学生构图选重点景物,作画用勾勒笔法;为什么画这些景物?——能体现诗歌主题景物或意境即可

5.刚才我们欣赏了美丽的诗配图,下面挑战一下自我,根据我们刚才的探究,来一个命题配图。请你把下面的古诗配上图吧。当然如果你觉得有困难可以自选古诗,也可以完善您开始的作品

(学生没有学过的古诗:

陇西行   

——唐.王维  

 

十里一走马,

五里一扬鞭。

都护军书至,

匈奴围酒泉。

关山正飞雪,

烽戍( 一作火) 断无烟。

    三.创作

    1.学生创作。遇到问题小组讨论,询问老师。

    2.教师巡视,帮助解决问题,发现典型作品——重点辅导一名学生配图《陇西行》

    四.展示

    1.个体展示,说明设计意图。(围绕选了什么?画了什么?为什么画?

    2.师生互评,找出优缺点。

    3.课件:介绍内容包括选择了哪首古诗?画了哪些内容?为什么画这些内容

五.拓展

1.这节课为古诗配图,为古诗要注意什么?(古诗配图步骤:选诗、读懂、找景物、选画法)

2.如果没有完成作品,回去继续做;如果有兴趣,做一幅更好的作品。下节课再说。

 

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