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读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数—综合实践活动是创新的源泉

 
 
 

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围绕目标 设计课堂环节 ——莱西市夏格庄中心小学听课有感  

2016-11-10 09:42:58|  分类: 听课一得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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围绕目标  设计课堂环节

——莱西市夏格庄中心小学听课有感

 

2016119,随团到夏格庄中心小学听了一节《设计古诗插图》设计制作课。

夏格庄中心小学葛堂主任主持了评课,并第一个进行评点。只记得葛主任建议老师在展示作品时不要取代学生进行评判,要让学生自己进行作品推介。

葛主任不愧是位教学行家,他点出了综合实践活动课堂教学的本质特点,自主学习。

出课老师有异议。说:“如果教学生自己说,要么不开口,要么说不到点子上。”

“学生不说,是我们老师经常替代的结果,说不好是因为学生自己没有说的机会。”我插话说。出课老师没有再说什么,表现出深以为然的样子。

李建壮老师建议让学生理解古诗后再作图,发挥出老师的指导作用。其实这正是学生“说不到点子”上的原因所在。

我为了保护老师出课的积极性,不再纠缠课堂的缺点评判。赶快抛出我的问题。我说:课堂大部分时间学生都在制作古诗插图,充分体现了这门课程的“实践性”特点。这是本门课程的一个教学目标,还有另一个重要目标是什么?既不能把教学重点放在学习古诗上,也不能放在提高画技上,那应该放在哪里?

评课老师没有回答出来,我自问自答地说:“应该放在培养设计能力和创作能力上,也就是创新能力上。只要坚持这两个课程目标,就会上好综合实践活动课。”

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