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读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数—综合实践活动是创新的源泉

 
 
 

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织女爱 自主婚姻千古颂,探究世间一段情,若无玉簪银河祸,天地之爱乐融融! —嵌“自主、探究、合作”

一带一路探究——搜集整理资料 莱西市城厢小学 仇冬梅  

2017-11-22 09:57:54|  分类: 备课方案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一带一路探究——搜集整理资料

莱西市城厢小学 仇冬梅

教学目标

1、培养学生搜集整理资料的能力。

2、提高学生表达和与人交流的能力

3、提高学生的团队意识和与人合作的能力。

课前准备

学生:已搜集的资料

教学过程:

    一、简述搜集情况

.用时30分钟以上的25人.

.看到了大家的学习态度和能力.态度体现了打印、绘制表格、书写,能力体现在四个问题都搜集到了。

二、交流搜集

.先让我们在一起交流怎样搜集资料的(板书:搜集)

抓住两个重点:

(1)搜索时输入关键词   (2)搜索页面对信息的选择 百度百科 360百科 官网

.交流第一个问题:什么是“一带一路”?

三、方法指导

刚才同学们对“一带”和“一路”都能说出来,但国家的最高层,那么多人的智慧,做出的一个决策“一带一路”,仅仅指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”吗?它的实质是什么?内涵是什么?

.简要复述。 学生出现困难

.提取关键词。因为信息没有进行加工整理,缺乏条理性、逻辑性,所以大家不会复述。整理最重要的一种方法就是“提取关键词”,尝试提取。

.多种方式搜集。提取有困难,继续搜集资料。资料有文字、图片、影像、数据等。视频搜集 

.继续提取。看视频,结合文字资料。反复看,交流关键词。

.归纳总结。弄清关键词之间的关系,把关键词串连起来,成为通顺的话。 自己尝试,小组交流,集体交流。

用上关键词,信息准确,条理清晰,逻辑性强。可以当“官方发言人”了。

.总结:搜集整理资料的方法。

四、整理拓展

大家通过信息加工整理,对“一带一路”的理解比较准确到位,用生活化的语言能表述一下一带一路吗?

小组讨论、交流

如:中国带领小伙伴一起发家致富。

五、谈收获:本节课你有什么收获?引导学生从以下两个方面总结。

1、知识层面 什么是“一带一路”?

2、方法层面 搜集整理资料的方法

 

板书:         搜集整理资料

多种方式搜集  提取关键词  分析归纳总结

 

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