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读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数—综合实践活动是创新的源泉

 
 
 

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2017上半年综合实践活动教研工作总结--找准学科存在问题  

2017-08-29 10:59:12|  分类: 工作总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017上半年综合实践活动教研工作总结

找准学科存在问题

 

目前,莱西市县域综合实践活动课程实施,主要面临三大问题。

1.课程实施水平不高。课程建设缺乏顶层设计,部分学校领导和教师课改理论学习不深、不透,水平不高,重视不够,存在等、靠、要思想。个别校长课程领导力薄弱,课程建设指导不上,插不上手。部分学校基础课程开不齐、开不足,拓展课程不系统,特色化课程不明显,没有精品课程意识。相当一部分学校重视国家课程,忽视地方与学校课程;重视活动丰富多彩,忽视整体性课程体系建立;重视学校课程多样化,忽视“基于学校文化”的课程文化创建。大部分学校弱化考查科目的质量要求,地方课程、校本课程重视不够,管理、考核不严格、不规范。部分学校及教师实施综合实践活动课程的意识不强,抓实施的长效机制不够健全。课程管理存在薄弱环节,薄弱镇办、薄弱学校依然存在,课程实施水平与质量差距显著。等等。

2.教师队伍建设重视不够。中小学教师队伍片面强调老龄化问题,忽视了青年教师的培养,青年教师专业成长缓慢。教师精神状态缺乏活力,职业倦怠,荣誉感、责任感、使命感缺失现象明显。部分教师安于现状,开发课程为难发愁,创新教学不思进取;满足教会知识,方式陈旧,方法单一,缺乏课程观;吃不透现代教育观念,抱着“填鸭式、灌输式”不放,课堂单边行为常现,缺乏自主发展观;极个别教师教学基本能力不足,把研究性学习活动当成学科知识传授。

3.课堂教学创新力度不大。个别学校对课堂教学变革重视程度不够,行政推动力不足,创新课堂模式缺乏实践勇气。教学方式本质性变革缓慢,自主学习,合作学习,探究学习得不到有效落实,学生主体性活力难以释放;部分教师参与教学改革热情不高,教学观念落后,过多关注教师的教,忽视学生的学;过多关注知识的传授,忽视学习过程与方法以及情感态度价值观培养,普遍忽视学生核心素养全面发展;学生学习兴趣乏味,课堂教学效益不高

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